Archiv do 6. dubna 2009

Autor Příspěvek Mauricio Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 3160 Registrován: 4-2005 Odesláno Sobota, 14. března 2009 - 17:24:47       ubližuje víc na zdraví, než ty čínský blivajze Jak se to vezme. Z Menzy nedostaneš žloutenku. A taky je to pořád lepší, než KFC a podobný. že jsem se z té porce dostatečně nenajedl Ano, to je pravda. Ale to je taky tím, že já dokážu na posezení sníst klidně půl kila masa... To se pak blbě dělá dostatečně velká porce. studený čaj To, co jsem půl roku považoval za ovocnou limonádu, je čaj? takový humusy normální lidi obvykle nejí... Opět doporučím Globus. Vaří podstatně lépe než v Menze a ceny jsou tam, pro studenta, taky celkem přijatelné. Případně, když není čas jít do Globusu a Menza je zákeřná, tak k Josefovi. Ceny taktéž slušné a aspoň tam je Plzeň a ne Budvar. SOR LH12 - nejlepší český dálkový autobus na vnitrostátní linky. Hroch Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5681 Registrován: 8-2004 Odesláno Sobota, 14. března 2009 - 18:46:26       a aspoň tam je Plzeň a ne Budvar To bych považoval spíš za nevýhodu. Pochvala nic nestojí, přesto mívá dobré výsledky. Sykoracek Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 32 Registrován: 8-2008 Odesláno Sobota, 14. března 2009 - 20:17:23       Hroch: Budvar výhoda? No fuj, ten bolehlav. A ten názor nemám kvůli tomu, že jsem Plzeňák. Za poslední rok jsem v menze byl asi 2x, ale vždy jen posedět a pokecat s kámošema. Z toho jednou jsem si tam dal svojí klobásku a musím říct, že jsem měl nejlepší jídlo v menze. Osožák Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 143 Registrován: 12-2008 Odesláno Sobota, 14. března 2009 - 21:16:20       Menza je zákeřná, tak k Josefovi Tak tam jsem zakotvil už po půl roce, ta vařej dobře, ale tam chodím kvůli něčemu jinýmu. P.S. Ti, co mě znaj, už tušej Hroch Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5684 Registrován: 8-2004 Odesláno Sobota, 14. března 2009 - 23:14:36       Ne že bych Budvar vyhledával, ale lepší jak Plzeň je. (A to nemluvím o Gambrihnusu nebo Staropramenu.) (Příspěvek byl editován uživatelem Hroch.) Pochvala nic nestojí, přesto mívá dobré výsledky. Sykoracek Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 33 Registrován: 8-2008 Odesláno Neděle, 15. března 2009 - 09:26:51       No to bude spíše věc názoru. U mě na Plzeň prostě nic nemá. A Géčko 11 se jim taky povedla. Teda když se dobře načepuje, ale tím se dá zkazit každý pivo. Viz Áčko... A nevím jak se ta hospoda jmenuje, ale je naproti poště v Polabinách a tam vaří taky dobře. A hlavně mi tam berou stravenky. Martin_j Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 10910 Registrován: 5-2002 Odesláno Neděle, 15. března 2009 - 10:24:58       Myslíš Green? To je "to nahoře". Umění žít spočívá z devadesáti procent ve schopnosti vyjít s lidmi, s nimiž nelze vyjít. Sykoracek Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 34 Registrován: 8-2008 Odesláno Neděle, 15. března 2009 - 10:57:35       Jo to je ono. Kdo si má pamatovat všechny putyky. Kotec Neregistrovaný host Odeslán z: 81.90.173.239 Odesláno Středa, 18. března 2009 - 11:11:52       Z fyziky někdo nařídil(!?) vyndat nejtěžší příklady? Tak to se asi na ní nebudu ani učit... to už vážně nemá smysl Už takhle je to pod středoškolskou úroveň (matika I byla taky). Ještě že máme i něco s úžasným názvem Kancelářské aplikace Office. Na prvním cvičení ukázal Drvota graf, na kterém stálo, že loni měl jedničku 1 student z 157, 7 lidí dvojku a zbytek 2-, 3 a nevyhověl... A ještě mám dotaz, když jste tak kovaní. Předměty ze zimního semestru můžu splnit kdy chci, nebo je nějaký limit a pak už to nepůjde? Chybí mi jeden zápočet a jedna zkouška... John Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1150 Registrován: 7-2005 Odesláno Čtvrtek, 19. března 2009 - 22:00:55       Kotec: Ohledně Officů se mi nezdá, že by byla loni taková bilance. Ale nevylučuji to. Hodně lidí si to dalo až na druhý, či třetí pokus. Ohledně těch předmětů ze zimy, tak ty lze splnit třeba v letním, když budou vypsány termíny. Jinak ohledně té matiky mi loni přišlo, že matika I byla tak cca na úrovní výuky na gymnáziích. http://danone39.blogspot.com/ - nejucelenější dennodenní informace o nasazení hnacích vozidel POZOR! Hledáme dobrovolné spolupracovníky pro tratě 300 a 330. Bližší info na mailu pod nickem. Díky. R 908 Praděd forever ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Pátek, 20. března 2009 - 08:35:38       Ad John: Tak, tak - Matematika I na DFJP je opakování gymnaziální matematiky, Matematika II už je zajímavější a postupem času člověk zjistí, že by se mu hodili i nějaké další matematické znalosti - taková nějaká Matematika III. Trošku to pak dohání aspoň ta Aplikovaná matematika... Petr_k Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 4087 Registrován: 4-2003 Odesláno Pátek, 20. března 2009 - 09:02:48       Buďte rádi, že Matematika III už není... protože byste ji nedali a udělali DFJP pá-pá. Inteligence na planetě Zemi je konstatní. Jen počet obyvatel stále roste... ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Pátek, 20. března 2009 - 11:07:02       Ad Petr_k: Yndyjáne, nestraš! Nic není nemožné... W. Neregistrovaný host Odeslán z: 89.103.77.34 Odesláno Pátek, 20. března 2009 - 13:35:25       Petr_k: To je otázka jesti je to dobře nebo špatně. Mimochodem další průser se valí na FD ČVUT. Tam si zase někteří vylízaný policejní mozky myslej, že dopravní policaj pude na dopravní fakultu a tam jaksi automaticky (asi jako na PČR) dají zadarmo všechno. Petr_k Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 4090 Registrován: 4-2003 Odesláno Pátek, 20. března 2009 - 15:25:40       W. - pro většinu oborů DFJP, jak je studium nastaveno, znamenala Matika III zbytečnej předmět (výjimkou jsou elektrikáři, ale těm taky zůstala, požadavky vozidlářů na matematickej aparát neznám, ale asi se bez ní taky obejdou), kterej v podstatě ubíral soustředění na jiný důležitý předměty (operáky, statistika+pravděpodobnost, statika+kinematika+dynamika, koneckonců i technologický záležitosti) a v dalším studiu byl celkem k ničemu. Zbytečných nebo zbytečně podrobných předmětů by se dalo najít na DFJP víc, namátkou mě napadá třeba dvousemestrální Účetnictví u DMML... Inteligence na planetě Zemi je konstatní. Jen počet obyvatel stále roste... Martin_j Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 10973 Registrován: 5-2002 Odesláno Sobota, 21. března 2009 - 11:38:16       Tady je otázka, co všechno zahrnout do kategorie zbytečných předmětů. To, že něco nevyužije jeden absolvent, ještě neznamená, že druhý to taky nebude potřebovat. A když se podívám, kam se rozprchli mí ex-spolužáci... To je fakt docela široký záběr. Umění žít spočívá z devadesáti procent ve schopnosti vyjít s lidmi, s nimiž nelze vyjít. ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Neděle, 22. března 2009 - 22:53:20       Ad Petr_k: No, vozidlářům na DFJP by se občas Matematika III hodila. Když na Tebe pak někdo (např. v těch předmětech, jakými jsou dynamika nebo MKP) chrlí pojmy jako Fourierova či Laplaceova transformace nebo variační počet, je lepší o tom už něco vědět. Uznávám, že to určitě jde i bez ní (jak koneckonců vidím v zrcadle), ale některé "zbytečnosti" se holt člověk musí doučit (alespoň na úroveň "uživatel") svépomocí... naroznej Neregistrovaný host Odeslán z: 80.188.196.170 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 07:49:50       Zbytečných nebo zbytečně podrobných předmětů by se dalo najít na DFJP víc Co to je zbytečný předmět ? VŠ nemá za úkol připravit na své budoucí povolání výpravčího či strojvedoucího. VŠ má za úkol připravit myslící bytost , která bude vymýšlet a tvořit. Pro rozvoj myšlení považuji matematiku za supr důležitou W. Neregistrovaný host Odeslán z: 89.103.77.34 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 09:48:48       Narozenej: Přesně tak!!! Příklad ze života. Známá (46 let, SŠ), když viděla jaký idioti z UPCE přicházejí do fabriky, tak prohlásila (osobně jsem jí slyšel) "Tedy jestli vystuduje TOTO, tak já taky". A podala si přihlášku. Pochopitelně jí okamžitě vzali, nejsou lidi. A fabrika? Né jako jistý největší dopravce v ČR (který mi odepsal, ať jdu do ), ale (po souhlasu dvou šéfů dvou "sekcí") jí poskytnou studijní volno a ještě jsou rádi, že to někoho zajímá. Čili máte pravdu - jde o přístup k práci, učení strukturovanému myšlení. A jak jinak toho chcete dosáhnout, když vyhodíte ty "těžší" předměty, he? V seminárce o BOZP těžko... Petr_k Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 4103 Registrován: 4-2003 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 09:55:27       VŠ má za úkol připravit myslící bytost, která bude vymýšlet a tvořit. Taková myslící bytost snadno už při studiu zjistí, kterej předmět má ve studovaným oboru funkční uplatnění a přizpůsobí tomu svůj plán výuky. Nadbytečný věci ošidí/vypustí/uloží do výpisků a co chybí, doučí se jinak a jinde (viz kolega Kufřík). Stejně se to dá aplikovat i na neprofesní život, takže někdo si odnese dost věcí i třeba z Geometrie, která je jinak pro studium mimo konstrukční obory nepoužitelná. Btw. pro rozvoj myšlení mi bohatě stačí matika z 1. ročníku VŠ, byť jsem derivovat a integrovat ve větší míře pozapomněl (nikde dál jsem to prakticky nepoužil a jinde jsem se bez toho dokázal nějak obejít) a budu si to muset znova nastudovat a oživit (v zaměstnání jako blbej provozní technik to stejně neuplatním, ale hodí se mi to nečekaně v nejmenovaném hobby). Inteligence na planetě Zemi je konstatní. Jen počet obyvatel stále roste... W. Neregistrovaný host Odeslán z: 89.103.77.34 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 10:03:45       Plán výuky: Pouze pro "denní", kombiňáci tuto možnost nemají (ale zase jim není "Dvacet" ). Poslední odstavec: Obávám se, že to není záležitost jen jednoho ročníku. Jde o přístup k práci. Když lempl prohlásí, že laborky dělat nebude, protože mu v životě k ničemu nebudou, ta je to prostě lempl a ani MAT 1 ho nezachrání... naroznej Neregistrovaný host Odeslán z: 80.188.196.170 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 10:51:57       kterej předmět má ve studovaným oboru funkční uplatnění a přizpůsobí tomu svůj plán výuky Zbytečných nebo zbytečně podrobných předmětů by se dalo najít na DFJP víc, namátkou mě napadá třeba dvousemestrální Účetnictví u DMML Ví student VŠ , kterému je dnes dvacet let co bude dělat , až mu bude třicet let ? Poměrně hodně mých spolužáků , kteří studovali DMML v životě v dopravě nepracovali. Někdo pracuje v leasingové firmě , druhý v bance , třetí v provozní oblasti správě tratí. I technikovi se může hodit něco znát o účetnictví a financích a ekonomovi zase něco o technice. Já jsem dělal SPŠD Masnou , poté TŘD na UPCE. V Masné jsme měli 1 rok účetnictví. Dnes jsem třeba rád , že jsem tímto drilem prošel , neboť jako manažerovi se mi hodí znát pojmy jako pohledávka , dobropis či účet a mít zhruba nějakou představu o tom , jak to celé funguje. Tass Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 22 Registrován: 10-2006 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 10:59:18       VŠ má za úkol připravit myslící bytost, která bude vymýšlet a tvořit. S tím se dá jedině souhlasit. Ovšem přál bych vám vidět seminárky, bakalářky a diplomky. Nechci tipovat konkrétní čísla, ale je to spíš 90 než 50 % těchto prací, které namísto vlastní tvořivé práce studenta obsahují jen nesourodý konglomerát textů stažených z internetu. A řekněte, co má v takovém případě učitel dělat? Nejsme na základce, aby pedagog musel nutit žáka do aktivní práce. Na vysoké škole by to měl být základ studia, jenže není. Vysoká škola umožňuje člověku relativně beztrestně (na rozdíl od zaměstnání nebo podnikání) vyzkoušet si postupy, jak připravit rozsáhlé podrobné dokumenty. Dost možná přesně takové, jaké budou (i když nejspíš ze zcela jiného oboru) dělat i v praxi - analýzy, teoretické koncepce, experimenty... Bohužel je smutnou realitou, že drtivá většina studentů absolutně nechápe, že právě tohle je jedna z nejdůležitějších věci, které se mají na VŠ naučit - samostatné myšlení a schopnost vyrobit kvalitní dokumenty, do kterých dají vlastní názor a znalosti. TASS je zplnomocněn prohlásit, že 3x3 je 9, pakliže Nejvyšší sovět nerozhodne jinak... W. Neregistrovaný host Odeslán z: 89.103.77.34 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 12:31:17       Podle mých zkušeností a postřehů a konzultací s pedagogy je plagiátů cca 80-90% (berme nějakou "průměrnou" školu, určitě se najdou elitní vyjímky kde se to nějakým způsobem ošetří). Sykoracek Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 35 Registrován: 8-2008 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 15:28:21       Ono ale taky na druhou stranu jak má student udělat perfektní bakalářku, když na to nemá moc času? Pokud je člověk od pondělka do středy od rána do večera ve škole, pak má semestrálky a do toho dělat ještě další věci, tak na to moc času opravdu nezbývá... Pak nastává to, že než aby to vymejšlel a studoval bůh ví jaký poklady, tak to prostě od někud přepíše. A ztotožňuju se i s názorem jednoho profesora: Studenti stejně v bakalářce nic převratnýho nevymyslí... Martin_zlivský Moderátor Číslo příspěvku: 48524 Registrován: 4-2003 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 16:37:04       Jen od pondělí do středy? Tak to Tě ještě čeká nejedno nemilé překvapení. Karotenovič Carotsson s mrkvistorovou regulací z Mrkvanova: Nejdokonalejším geometrickým útvarem je mrkvoid! Hledáte nejlepší zvuk na síti? www.danceradio.cz W. Neregistrovaný host Odeslán z: 89.103.77.34 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 17:05:54       Sykoráček: To jste mě výborně pobavil Nevymyslí, jelikož 3 roky před tím znali jen CTRL c + CTRL+v a google. To bez smajlíku. PAUL RED ADAIR Neregistrovaný host Odeslán z: 193.85.188.73 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 17:10:33       ad naroznej: Pro rozvoj myšlení považuji matematiku za supr důležitou... No, nevím sic kolik Vám je let, nicméně si troufám směle tvrdit, že pro 99% populace a pro život obecně jsou z matiky nejdůležitější pro život jenom: a) procenta b) obyčejná trojčlenka c) malá násobilka PS: Najde se nemalé % populace co má problém se vyznat ve své vlastní výplatní pásce a na otázku " Zkontroloval sis to ? Sedí ti to ? obvykle jen krčí rameny a jejich obličej vypadá poněkud "odevzdaně"... PS2: Tím samozřejmě netvrdím, že je pro správný vývoj světa nesmyslné nějaké hlubokomyslné matematické axiomatické bádání, kterého jsem byl třeba na UPCE na TŘD kdysi svědkem.... ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 18:57:47       Ad PAUL RED ADAIR: Řekl bych to asi takto - matematika ve svém principu není jen "procenta, obyčejná trojčlenka a malá násobilka", nýbrž způsob myšlení a vůbec základ logického uvažování (které značnému procentu populace evidentně chybí). A podle mě ani tak nejde o to, co potom 99 % populace v životě užívá, ale o ten princip, resp. způsob uvažování! A takovou malou poznámku k tomu kritickému a logickému uvažování - někdy se při čtení zpráv upřímně bavím, když vidím, na co jsou někteří lidé schopní naletět. Až si občas říkám, že dotyční "podvodníci" by neměli být trestáni, nýbrž by měli dostat metál za zásluhy (chybami se přeci člověk učí a za chyby se prostě platí)... naroznej Neregistrovaný host Odeslán z: 78.102.226.187 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 21:14:54       ad Sykoráček: Jednou budete vzpomínat , kolik jste to při studiu na VŠ měl volného času. Také vzpomínám Hroch Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5725 Registrován: 8-2004 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 21:35:08       naroznej: Já jsem dělal SPŠD Masnou , poté TŘD na UPCE. Dobrá kombinace. Sykoracek: Ono ale taky na druhou stranu jak má student udělat perfektní bakalářku, když na to nemá moc času? Pokud je člověk od pondělka do středy od rána do večera ve škole, pak má semestrálky a do toho dělat ještě další věci, tak na to moc času opravdu nezbývá... Pak nastává to, že než aby to vymejšlel a studoval bůh ví jaký poklady, tak to prostě od někud přepíše. Pánbůh ještě kupodivu neříkají ani mě ani některým mým kolegům a přesto si myslím, že to zvládntelné je. Souhlasím s Martinem. Čeká Tě ještě mnoho překvapení. Studenti stejně v bakalářce nic převratnýho nevymyslí Ehm, dovolil bych si jemně nesouhlasit. Názor může být znásilňován, může být zastrašován, může být v zájmu dobrých vztahů potlačován, ale přesto někde v koutku přežívá. Názor je věc, která přežije války, totalitní režimy nebo zapojení člověka do pracovního procesu. (Člověk může korigovat co říká a co píše, ale nikdy to, co si myslí.) Sykoracek Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 36 Registrován: 8-2008 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 21:39:26       Ad čas: Ano, budu vzpomínat kolik jsem měl času... Pondělí-středa od 7 do 7 škola s malýma přestávkama na jídlo. Čtvrtek taky od 7, nicméně mám jen dopoledne. Pak se člověk sbalí a jede dom. Cesta 4 hodiny. Když přijedu dom, tak protože odchází notebook, ho dávám zas dohromady zhruba 2 hodiny. Pátek to je tak na různý věci, co je doma potřeba udělat. Zbývá jen volná sobota (pokud není potřeba doma dále něco udělat či věci do školy). Na neděli stejně jako na sobotu se snaží trochu líp vyspat. Pak se zas sbalit a absolvovat zas cestu na koleje. Pak zas často přichází na řadu oživování notebooku. Když to srovnám s ostatními, co jsou v práci, tak já prostě na rozdíl od nich čas nemám... Na to, aby člověk vymyslel něco převratného, tak musí být v oboru a tou problematikou se zabývat více. Člověk, který má jen všeobecný přehled toho prostě moc vymyslet nemůže... U mnoha absolventů VŠ mi spíše připadá, že se jen danou látku dokáží nabiflovat a pak odříkat jak pohádku. Ovšem bez pochopení jejího významu. Vrchol byl u jednoho učitele, který mi řek, že po mě nechce jak vyřešit příklad prakticky, ale chce jen vzorečky. Jak vyřešit příklad prakticky ho nezajímá... S200 Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1171 Registrován: 4-2006 Odesláno Pondělí, 23. března 2009 - 22:08:32       Sykoracek: Před lety na DFJP: Po "optimalizaci" rozvrhu se chodilo do školy tak +- 10 hodin týdně. Zpočátku to vypadalo tak, že se v pondělí ráno jelo do školy, ve středu nebo ve čtvrtek domů. Později se člověk na kolejích zabydlel, tak už jezdil domů jen občas, takže volný čas se kromě povalování na kolejích trávil třeba chozením na brigády a tak. Na předměty které začínaly dříve než v 10 ráno se rozhodně nechodilo, tak by člověk musel nelidsky brzo vstávat (třeba v 09:30). Nyní v reálném životě: Vstávat v 05:30 a rychle do práce, návrat kolem 16:00 (pokud člověk nemá třeba služebku nebo nemusí zůstat déle v práci), cestou třeba nakoupit (pokud již tak neučinila manželka), starosti o ratolest a domácnost, kolem 20:00 dítě už spí, v domácnosti už vše hotovo, tak člověk sedne k PC, brouzdá po netu, případně dodělá nějaké resty z práce. A hlavně rychle jít spát, protože v 05:30 to začíná nanovo. Naroznej Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1 Registrován: 3-2009 Odesláno Úterý, 24. března 2009 - 15:06:45       sykoraček,S200: Můj režim při studiu na UPCE byl následující: Pondělí příjezd do Pcí cca 10:00 , odjezd z Pcí ve čtvrtek v 16:50. Přes týden vstávání v cca 8-9 hodin , každý druhý večer v hospodě. Můj režim nyní. Vstávání každý den v 6:40 , příjezd do práce v 7:30 (mám štěstí , že nedojíždím nikam daleko) , odchod z práce v cca 17:00. Příjezd domů v cca 17:30. Do 18:30 pouštění autíček v obýváku , poté večeře , úklid trvající cca 45 minut. Pak net , příp. tv , příp. četba a rychle spánek. A to mám ještě poměrně štěstí , že manželka je na mateřské a tak nemusím s prckem ráno do školky a odpoledne zase vyzvedávat ze školky. Nicméně dovedl bych pochopit , kdyby na nedostatek času na UPCE vzpomínali v nedobrém moji spolužáci , kteří nebydleli na koleji a v jednom dni ztrávili třeba i 4 hodiny na cestách . To přišlo ke vzteku , když třeba přijeli do Pcí v 9:00 , odjížděli v 19:00 a díky rozvrhu byli třeba jenom 4 hodiny ve škole. Martin_j Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 11012 Registrován: 5-2002 Odesláno Úterý, 24. března 2009 - 22:55:53       naroznej: Plný souhlas. I mě brzo hrozí, že se budu muset zapojit do pracovního procesu v trošku jiné oblasti, než dosud, a na pozici, kde se na rozdíl od mého současného zaměstnání vyžaduje odborné vysokoškolské vzdělání. No a kupodivu tam po mě budou chtít znalosti z předmětů, kam se chodilo jen někdy (= podle toho, jak se nám chtělo ráno vstávat) a kde výstupem byla semestrálka, která se dala sesmolit za hodinu a nedala se nikde opsat. A když se kouknu, kam se rozprchli moji spolužáci... Jeden z nás, absolvent TŘD, třeba dělá likvidátora pojistných události v pojišťovně, další zas dělá u nějaké stavební dopravní firmy, kde využívá znalostí z předmětu Dopravní cesta, ... Typycká zaměstnání pro technologa, není-liž pravda? Nicméně, představa, že budu osm hodin denně zavřenej v kanceláři, mě děsí. A není to tak dávno, co mi jistý absolvent DFJP psal, že za únor dostal 13300 Kč čistého za 170 hodin (8,5 hodiny krát dvacet dní) v kanceláři vzdálené 50 km od jeho bydliště. Já jsem za stejné období dostal 13100 Kč čistého za 132 hodin strávených za volantem autobusu/trolejbusu, přičemž do garáží DP to mám z kolejí na kole 10 minut. Není něco špatně? Tak nějak pochybuju o smyslu studia na VŠ... Studenti stejně v bakalářce nic převratnýho nevymyslí Ehm, dovolil bych si jemně nesouhlasit. Mohu se zeptat, proč nesouhlasíš? Nevím už přesně, kdo od nás o čem psal, ale žádná převratná témata to podle mě nebyla. Někdo tam měl třeba historii silniční dopravy, to není o vymýšlení, ale o rekapitulaci vymyšleného. A ten časový režim, ono je to hlavně o tom, jak se podaří poskládat rozvrh. Ve třeťáku v létě jsme měli školu po-st "od nevidím do nevidím", jinde to zas bylo roztahané rovnoměrně po celém týdnu, vrcholem byl jeden volný den uprostřed týdne (st, čt). Co mě třeba zarazilo - na elektrotechnice v Plzni byly v dobách mého působení na tomhle ústavu rozvrhy každý rok skoro stejné, lišily se jen maličkostmi, k nimiž rozvrháře donutily personální a jiné okolnosti (někdo přišel, někdo odešel, někdo otěhotněl, přibylo víc kroužků na jednom oboru a na druhém zas něco ubylo), ... Na UPCE je to každý rok úúúúúplně jinak. Umění žít spočívá z devadesáti procent ve schopnosti vyjít s lidmi, s nimiž nelze vyjít. Naroznej Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 2 Registrován: 3-2009 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 08:04:22       A není to tak dávno, co mi jistý absolvent DFJP psal, že za únor dostal 13300 Kč čistého za 170 hodin (8,5 hodiny krát dvacet dní) v kanceláři vzdálené 50 km od jeho bydliště. Já jsem za stejné období dostal 13100 Kč čistého za 132 hodin strávených za volantem autobusu/trolejbusu, přičemž do garáží DP to mám z kolejí na kole 10 minut. Není něco špatně? Tak nějak pochybuju o smyslu studia na VŠ... Ber to tak , že jako řidič trolejbusu jseš na dorazu. Jako řidič trolejbusu si už nikdy o moc víc nevyděláš. Jako absolvent VŠ si na začátku kariéry a je zde předpoklad , že s tvými zkušenostmi bude tvoje mzda stoupat. Jako řidič trolejbusu si "plnohodnotný" zaměstnanec. Jako absolvent VŠ bez praxe si člověk , který má na teorii papír...ale v praktické oblasti se musí ještě dovzdělat. Za svůj život jsem potkal velmi málo čerstvých absolventů VŠ , kteří byli "stoprocentně použitelní" ihned počínaje nástupem do zaměstnání Martin_j Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 11020 Registrován: 5-2002 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 08:30:47       Tohle je ovšem pravda - od běžných řidičů se liším akorát tím, že oni mají prémie o pětistovku větší, protože oni nemají smlouvu na zkrácený úvazek, to je jediná moje možnost "profesního růstu". A po pravdě řečeno, kdyby to mělo být moje hlavní zaměstnání, nevím, jestli by mě to pořád ještě bavilo. Na druhou stranu, docela mě štve to, že až už budu mít po škole a budu někde zavřený v té kanceláři, do autobusu se už nedostanu. DP v místě mého bydliště je taková podivná firma, místní ČSAD zas potřebuje lidi na celý den "od nevidím do nevidím" a o víkendu je tam práce tak asi pro pět lidí, které si dispečerka vždycky někde z vlastních zdrojů sežene Umění žít spočívá z devadesáti procent ve schopnosti vyjít s lidmi, s nimiž nelze vyjít. Naroznej Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 3 Registrován: 3-2009 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 09:24:54       Na druhou stranu, docela mě štve to, že až už budu mít po škole a budu někde zavřený v té kanceláři, do autobusu se už nedostanu Pak je otázka , zda máš papíry také na kamion. Spousta firem , které dělají silniční nákladní dopravu shání dispečery i jiné pracovníky s papíry na kamion a pokud je třeba tak tito lidé sednou za volant a jedou. PAUL RED ADAIR Neregistrovaný host Odeslán z: 193.85.188.73 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 10:28:00       ad Naroznej ..Za svůj život jsem potkal velmi málo čerstvých absolventů VŠ , kteří byli "stoprocentně použitelní" ihned počínaje nástupem do zaměstnání... Jo souhlas, jenže ono v reálu je jaksi v zaměstnáních "s vyšší přidanou hodnotou" nebo jak to nazvat každej použitelnej až po nějaký době...NIKDY ne hned po nástupu...ještě horší je to při změně profese..... I když "pouze" změním zaměstnavatele a skočím ze strojního inženýra přes hřídele ve firmě č. 1 do strojního inženýra přes turbíny do firmy č. 2, tak minimálně 1/2 roku se rozkoukávám a po roce mám jakž takže představu jak to funguje... Makat HNED druhej den po nástupu může na 110% tak maximálně kadeřnice či prodavačka.... Petr_k Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 4117 Registrován: 4-2003 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 12:45:14       Jako absolvent VŠ si na začátku kariéry a je zde předpoklad, že s tvými zkušenostmi bude tvoje mzda stoupat. To je sice hezkej předpoklad, ale takhle nicotnej plat, kterej takhle dostaneš, k přihlédnutí k okolnostem vůbec nemotivuje k dalšímu profesnímu růstu. (Zejména když nejmenovaný vedoucí představitel firmy sliboval minimálně shodný výdělek jako za volantem a bylo mi předtím slíbeno jiné vzdělání odpovídající místo, které tento vedoucí představitel firmy pro mě totálně zazdil.) Nevím jak vy, ale u mě tedy momentálně vede volant nad kancelářskou seslí a chystám se podniknout příslušné kroky k návratu do legendárního rychlotrabanta 1K7 1446. (Příspěvek byl editován uživatelem petr_k.) Inteligence na planetě Zemi je konstatní. Jen počet obyvatel stále roste... Kubrt Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1990 Registrován: 9-2004 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 13:27:20       Naopak já když jsem někam nastoupil a obdržel "nástupní" plat, tak mě to silně motivovalo k výkonu abych si polepšil. To ale samozřejmě musí být na obzoru možnost toho polepšení si. Pokud ta vyhlídka není, tak nemá absolvent VŠ na takovém místě zbytečně otálet a hledat dál. Pokud ovšem nemusí být rád i za takto mizerné místo. Hroch Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5728 Registrován: 8-2004 Odesláno Středa, 25. března 2009 - 20:50:40       Martin_j: Nevím už přesně, kdo od nás o čem psal, ale žádná převratná témata to podle mě nebyla. Někdo tam měl třeba historii silniční dopravy, to není o vymýšlení, ale o rekapitulaci vymyšleného. Nevím, co psali "silničáři", či "letci", ale kolegové "železničáři" navrhovali GVD na různých tratích, další řešil změnu technologie v Nymburce hl.n., další se zabýval ETCS. Někteří se dle posuzujících rozsahem i zpracováním blížili diplomce. (Tím chci říct, že sem tam lze na nějaké dobré téma narazit.) Ve třeťáku v létě jsme měli školu po-st "od nevidím do nevidím", jinde to zas bylo roztahané rovnoměrně po celém týdnu, vrcholem byl jeden volný den uprostřed týdne (st, čt). Pro mě byl vrchol asi poslední rozvrh, kdy jsem měl teoreticky mít pět dnů v týdnu. Z toho 2x jen jednu dvouhodinu. Jelikož trávím na cestě průměrně 5h/den, tak je to vskutku na zabití. Naštěstí se to podařilo přesunout. To je lepší vstávat třeba v 6, dorazit domů v 21 a mít za sebou alespoň třetinu týdenní výuky. Názor může být znásilňován, může být zastrašován, může být v zájmu dobrých vztahů potlačován, ale přesto někde v koutku přežívá. Názor je věc, která přežije války, totalitní režimy nebo zapojení člověka do pracovního procesu. (Člověk může korigovat co říká a co píše, ale nikdy to, co si myslí.) ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Čtvrtek, 26. března 2009 - 10:36:28       Ad Hroch: No jo, na rozvrhy je studijní oddělení DFJP expert... Např. my jsme měli loni v jednom semestru 5 předmětů - na každý den jeden! Z toho jsme se 3x za týden učili v Pardubicích a 2x v České Třebové. Prostě luxus! I když, vzhledem k tomu, co to bylo za předměty jsme nakonec byli rádi, že je v jednom dni vždy jen jeden. Jednak se to člověku nemíchá (takoví pánové Lagrange či Newton taky vrtali do všeho) a jednak bychom nějakou kombinaci Teorie vozidel, Vybraných statí z dynamiky a třeba Aplikované matematiky v jednom dni nemuseli vydržet psychicky... Na druhou stranu, na současný rozvrh středa až čtvrtek si nemohu stěžovat! Šotouš_kuba Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1454 Registrován: 1-2007 Odesláno Čtvrtek, 26. března 2009 - 17:50:50       ythomas_ct: Si děláš srandu? Máš školu jen ve středu a čtvrtek? Mtb_freeride Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 604 Registrován: 5-2007 Odesláno Čtvrtek, 26. března 2009 - 17:58:59       ...a jen zhruba 5 hodin čistého času, to čučíš, co? Sportu zdar, bajku zvláště! ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Čtvrtek, 26. března 2009 - 20:00:28       Ad Šotouš_kuba: Proč bych si dělal srandu?! Je to zhruba tak, jak píše kolega mTB_freeride - ve středu od 8 do 12 hodin elektrická trakce, občas ve čtvrtek odpoledne pár hodin technologie a jednou za čas ještě teda nějakou tu konzultační hodinku v jiných termínech. Ale abych pravdu řekl, rozhodně není čas se nudit - diplomka se hlásí (sakra, už jenom necelý 2 měsíce - pozn. autora)... Mauricio Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 3193 Registrován: 4-2005 Odesláno Čtvrtek, 26. března 2009 - 21:18:22       ŠK Neboj se, pokud bys šel na TŘD, tak jeden den týdně bys měl mít volný v podsatě trvale - a když jsi ve druhém semestru vhodně zvolíš rozvrh, budeš mít, jako já, školu jen po - st (i když od 7:00 do 19:00 prakticky v kuse)... P.S.: Ale důrazně tě před DFJP varuji. Není to taková sláva, jak se na první pohled zdá... SOR LH12 - nejlepší český dálkový autobus na vnitrostátní linky. Martin_j Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 11029 Registrován: 5-2002 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 00:43:15       Mauricio: Tobě se tam snad nelíbí? Umění žít spočívá z devadesáti procent ve schopnosti vyjít s lidmi, s nimiž nelze vyjít. Libochovičák Neregistrovaný host Odeslán z: 90.176.95.200 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 09:31:56       Rozvrhy na DFJP jsou celkem v pohodě, když si to člověk od druhého semestru poskládá podle sebe. Nejhorší rozvrh jsem měl v 1 semestru v pondělí od 7 pak různě roztahané předměty během týdne a končilo to Geometrií s Jardou Chocholoušem v pátek 18:00 hod. Po této zkušenosti jsem si další rozvrh namačkal na po-středa, to bylo jiný kafe. A co se týče prací těch seminárek, bakalářek apod. Největší problémy jsem měl s citací zdrojů a ani se nedivím, že plno prací je složeno jen z definic stylem ctrl+c ctrl+v. Ono totiž, když jsem tam dal vlastní názor a nedej bože kritický pohled na věc a výhled do budoucna, jak bych si to představoval, tak jsem se většinou se zlou potázal. Naroznej Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 4 Registrován: 3-2009 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 10:03:43       končilo to Geometrií s Jardou Chocholoušem On tam ještě Jarda Chocholoušek je ? My jsme jej měli v ak.roce 93/94 a už tehdy na mě působil jako pán kolem sedmdesátky. Mauricio Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 3194 Registrován: 4-2005 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 10:16:38       Ano, je. Měl jsem ho loni na geometrii v zimním semestru v prváku... SOR LH12 - nejlepší český dálkový autobus na vnitrostátní linky. ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 13:15:16       Ad rozvrhy na DFJP: Dejte se na obor Dopravní prostředky - Kolejová vozidla a s rozvrhem nebudete mít žádné problémy, jelikož vám bude poskládán, resp. budete mít na "výběr" z jediné varianty rozvrhu. A takto "samočinně" vytvořený rozvrh je obvykle nejlepší dosažitelnou možností rozvrhu... Ad deskriptiva: Tak doc. Chocholouš byl v ak. roce 2004/05 úplně první vyučující na UPa, se kterým jsem zde měl tu čest - desktiptivní geometrie v pondělí od 8 (?) hodin ráno... John Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 1155 Registrován: 7-2005 Odesláno Pátek, 27. března 2009 - 21:35:05       Hmm, tak geometrie v pátek v 18:00 je doslova vražda Ono celkově být ve škole ještě v pátek není nic moc (je to rozežranost, připouštím), ale když se to dá udělat jinak, tak proč ne. Uznávám, že za ty 4 semestry jsem naštěstí nemusel do školy v pátek ani jednou (krom praxí). Mauricio: A co se ti nelíbí? Ne, vážně, v některých situacích je třeba konstatovat, že není vše zlato, co se třpytí. http://danone39.blogspot.com/ - nejucelenější dennodenní informace o nasazení hnacích vozidel POZOR! Hledáme dobrovolné spolupracovníky pro tratě 300 a 330. Bližší info na mailu pod nickem. Díky. R 908 Praděd forever Zhor Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 219 Registrován: 9-2007 Odesláno Sobota, 28. března 2009 - 08:43:25       Já mám s "Chocholkou" jen ty nejlepší zkušenosti:-) na zkoušku sem se vše naučil sám a bylo po prdeli. Nakonec jsme si notovaly jaká je ta geomerie supr "věda" Naroznej Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5 Registrován: 3-2009 Odesláno Sobota, 28. března 2009 - 09:13:37       My jsme měli Chocholouše poslední přednášku v úterý tuším že to byla dvouhodina 17-19 hod. Tehdy jsme měli všechny přednášky v posluchárně H1 ve městě. V H1 byl obecně problém s akustikou a tak polovinu přednášejících nebylo vůbec slyšet. Do toho nastoupil JCH a začal přednášet něco , co dle mého názoru ještě v životě nepřednášel. Bylo mu rozumnět každé páté slovo. Na tabuli něco nakreslil , v zápětí svůj "výtvor" na tabuli prověřoval se svým doneseným obrázkem, zjistil , že to má špatně , tak támhle jednu čáru vymazal , tamhle druhou čáru vymazal , tamhle čáru přidělal a nakonec z toho vznikla mazanina , ve které se sám nevyznal. Ještě že zkoušky dával téměř zadarmo . V průběhu semestru byly 3 písemky a pokud někdo měl z každé více než 50% ke zkoušce nemusel a měl jí automaticky Hroch Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 5732 Registrován: 8-2004 Odesláno Sobota, 28. března 2009 - 13:59:26       Naroznej: Za nás byly už jen dvě písemky. Ale měl jsem kliku, takže jejich úspěšným absolvováním jsem měl první zkoušku za sebou už před Vánoci. (Bohužel se toto už nikdy později neopakovalo.) ythomas_ct: budete mít na "výběr" z jediné varianty rozvrhu. A takto "samočinně" vytvořený rozvrh je obvykle nejlepší dosažitelnou možností rozvrhu Že jsem si toho nějak nevšiml... Názor může být znásilňován, může být zastrašován, může být v zájmu dobrých vztahů potlačován, ale přesto někde v koutku přežívá. Názor je věc, která přežije války, totalitní režimy nebo zapojení člověka do pracovního procesu. (Člověk může korigovat co říká a co píše, ale nikdy to, co si myslí.) Datel Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 380 Registrován: 1-2005 Odesláno Neděle, 29. března 2009 - 19:07:01       ythomas_ct: Pane kolego, ohledně rozvrhu moc nesouhlasím. Když si vzpomenu na zimní semestr, tak bych nechal toho, co to vymyslel, odjezdit s náma. Po: Vybrané statě z dynamiky (Kout) v Pardubicích Út: CAD II (Hába) v České Třebové St: Informační technologie (Strádal) v Pardubicích Čt: Teorie vozidel (Zelenka) v České Třebové Pá: Aplikovaná matematika (Půlpán)v Pardubicích Vyučování distribuováno do celého týdne. Takže sečteno a podtrženo, za každý týden 360 km (některé opravdu zbytečně, hlavně ta středa). Pravdou zůstává, že mít Kouta a Půlpána v jeden den, tak mi asi jebne. Ale nic to nemění na faktu, že "samočině" vytvořený rozvrh bych rozhodně nepovažoval za nejlepší dosažitelnou možnost! Datel má zobák kvůli tomu, aby si neomlátil hlavu o strom. ythomas_ct Neregistrovaný host Odeslán z: 62.204.234.90 Odesláno Neděle, 29. března 2009 - 21:23:20       Ad Hroch, Datel: Možná se budete divit, ale pátral jsem po tom také (loni jsem totiž absolvoval přesně totéž, co Datel, pouze v jiném pořadí) a opravdu to lépe a radostněji asi vymyslet nejde. Aplikovaná matematika bude vždycky v pátek (bo Půlpán do Pce jindy nejezdí), IT potřebuje na přednášku volnou A1 (což je vzácnej jev), mít jakkoliv nakombinovanou dvojici z předmětů VSD, TVo a AMa v jenom dni je sebevražda atd. Koneckonců, půl roku se dá přežít! Přežil jsem to já a Datel se myslím taky už dočkal podstatně lepšího rozvrhu, nemýlím-li se?! Datel Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 381 Registrován: 1-2005 Odesláno Neděle, 29. března 2009 - 23:01:21       Ano, s trojkombinací souhlasím, ale sestavit rozvrh krapet příznivěji by určitě šlo. Stačilo by Kouta přesunout z pondělí na středu a bylo by vyšetřeno pondělí. Případně v horším přesunout IT ze středy na pondělí a mít volnou středu. Nebo by se daly sestěhovat předměty v ČT do jednoho dne. Možnosti tam jsou, ale to by u toho sestavování musel někdo přemýšlet. Ano, teď v LS si na rozvrh stěžovat nemůžu, beru to jako revanž za zimu. Nicméně opět nechápu postup při sestavě rozvrhu v rámci místností. Ve středu máme v Pce Pružnost a pevnost II, přednášku a cvičení (oboje s Menčíkem) a stěhujeme se z jedné místnosti do další shodné přesně o patro níž. Chápu, že místnosti jsou dosti vytížené, ale zase by se určitě našlo řešení... Datel má zobák kvůli tomu, aby si neomlátil hlavu o strom. Jenki Registrovaný uživatel Číslo příspěvku: 3221 Registrován: 5-2002 Odesláno Pondělí, 06. dubna 2009 - 22:09:21       Jak to tak pozoruju tak je to na UPCE tank nějank furt stejné jako počátkem 90's... Pár poznámek k výše uvedenému : Z fyziky někdo nařídil(!?) vyndat nejtěžší příklady? Tak to se asi na ní nebudu ani učit... to už vážně nemá smysl Furt stejné Fyzika za nás (Zajíc) - sranda. Matematika I na DFJP je opakování gymnaziální matematiky, Matematika II už je zajímavější a postupem času člověk zjistí, že by se mu hodili i nějaké další matematické znalosti - taková nějaká Matematika III. Furt stejné Akorát já měl Matematiku I ještě v Žilině u Stančeka, a to byla vražda... netuší někdo, jestli se už uchlastal, nebo stále škodí? Co to je zbytečný předmět ? VŠ nemá za úkol připravit na své budoucí povolání výpravčího či strojvedoucího. VŠ má za úkol připravit myslící bytost , která bude vymýšlet a tvořit. Pro rozvoj myšlení považuji matematiku za supr důležitou Pod to se z fleku podepíšu. Z toho, co do mě na UPCE nalívali dnes používám tak 0,1%. Nicméně kromě matiky (ta "jede" někde v podvědomí) na mě asi nejhlubší stopy zanechala Statistika a pravděpodobnost (BTW furt to učí Linda?) - samozřejmě vzorečky a jiné ptákoviny jsou dávno v háji, ale tento předmět mi vtloukl do hlavy 2 věci : - Gaussova křivka rozdělení pravděpodobnosti (či jak se ten obrazec jmenuje) - tahle věc má ku*** obecnou platnost. Prostě nejvíce je průměrných lidí i průměrných součástek. Těch "suprových" i těch "tragických" je pomálu. Jenže... - druhá věc, která mi vstoupila do životní filozofie byly takové ty výpočty na téma "kolikrát musím něco udělat aby to na 95% dopadlo nějak". Z toho totiž vyplývá, že i to 1% vadných lidí/součástek/myšlenek - pokud dostanou k dispozici dostatečný čas - s poměrně velkou jistotou jednou "zahraje" a průšvih je na světě. Co se může pokazit se pokazí. Blbá souhra okolností není smůla. Blbá souhra okolností není náhoda, blbá souhra okolností je "jen" pravděpodobnost. Jenže z toho taky vyplývá, že nic nelze "ošetřit" na 100% - ano, z 0,0001% lze udělat 0,000000001%, ale dej tomu čas a ono se to srovná... Život je někdy svině - ne že by chtěl, on prostě musí, můžete si to spočítat ...jen CTRL c + CTRL+v a google... Budu upřímný - mít v 90's internet a Google tak v tom jedu taky. Na druhou stranu to mělo něco do sebe - dalo mi hodně práce vymyslet diplomku, kterou bude možno z velké části postavit na šocení tramvajek a doplnit to jen lehce nějakým pseudovědeckým doplňkem. Ostatně se (snad?) můžete přesvědčit v UPCE knihovně, prý tam staré diplomky půjčujou. Akorát mi před pár lety kdosi tvrdil, že z té mojí někdo vyrval nějaké fotky (ano, jsem tam normálně herkulesem vlepoval 10x15 šotky z minilabu, barevná laserová tiskárna v roce 1995 byla dost kosmické zařízení). Typická zaměstnání pro technologa, není-liž pravda? Mi povídej. Mám TŘD a dělám technologa výroby a / nebo servisáka tramvajek. Jediné co mi chybí je "opravdové" elektro vzdělání - na druhou stranu tvrdím, že jakožto neelektrikář dle vyhl. 50/78 si to můžu dělat po svém a dosahovat o to divočejších výsledků. ...za únor dostal 13300 Kč čistého ... já jsem za stejné období dostal 13100 Kč čistého za 132 hodin strávených za volantem autobusu/trolejbusu... To znám. Nemít řidičák na tramvaj jako vedlejší aktivitu jsem prvních pár let po VŠ totální socka. Ale stojí to za to přežít! Si děláš srandu? Máš školu jen ve středu a čtvrtek? Je vás tam jak malých psů a to dělá neplechu. Pak musíte chodit do školy, bijete se o učebny a to dělá bordel v rozvrhu. Např my jsme s kolegou dělali TŘD slovy dva, z toho 1x MHD a 1xŽelD. Výsledek byl totál individuál rozvrh metodou "to porbereme za den, dostanete literaturu, příští týden mi přineste vypracované něco jako "z" a když se mi to bude páčit rovnou vlítneme na "zk". A bylo. Ve vyšších ročnících jsem byl víc v Ostravě za panelem nějaké T2 než v Pardubicích On tam ještě Jarda Chocholoušek je? Ano, je. Ty jo... to čumím.